вторник, 26 сентября 2017 г.

Сенсорная интеграция

Прелагаю Вашему вниманию ссылку для просмотра вебинара "Что такое сенсорная интеграция и как мы можем помочь ребёнку". 
https://www.youtube.com/watch?v=-TsTkTiB64k


четверг, 21 сентября 2017 г.

О детской лени, низкой мотивации и родительских ожиданиях

Довольно часто можно услышать от родителей, что ребенок ленив и у него совершенно отсутствует мотивация что-либо делать, особенно если это связано с "надо делать".
Сегодня я хочу поделиться мнением по этому поводу психотерапевта Ирины Млодик, приведя выдержки из ее книги: "Школа и как в ней выжить".
"Лень - явление значительно более сложное, чем может показаться на первый взгляд. В любом здоровом ребенке заложено много энергии на то, чтобы развиваться, расти, познавать, проявлять творческую активность. Поэтому от природы человек совершенно не ленив, он готов к познанию и деятельности. Мне кажется, все дело в упадке естественной энергии ребенка. Отчего это может происходить?
1. Дети чего-то не делают потому что не хотят.
То есть они "ленятся" удовлетворять не свою потребность. Если у ребенка нет хоть какой-нибудь "завалященькой" мотивации, пусть и компенсационной, еме неоткуда взять энергию на то, чтобы действовать. Энергия на выполнение действий будет неуклонно возрастать в зависимости от важности и силы желания. Собственное желание естественным образом немедленно перебивает важностью исполнение не своего желания (поэтому дети отвлекаются, мечтают, играют, болтают по телефону во время выполнения домашних заданий). Поэтому стоит сделать небольшой перерыв! 5-10 минут интенсивного балбесничанья могут придать новых сил на свершение учебных подвигов.
2. У детей отсутствует интерес.
Дело, которое не вызывает в нас живого интереса, откладывается и требуются силы, чтобы его начать. Заинтересованный ребенок свернет горы, скучающий ребенок часто не в состоянии справиться с атакующими его более явными и интересными потребностями и желаниями. Его произвольность, то есть умение себя заставлять, проявлять недюжинные волевые усилия, умение "ломать себя", еще не так развита, как у преспевающего в этом за более долгую жизнь взрослого. Заинтересовать ребенка часто требует труда от взрослых - вопитателей, родителей, учителей, и поэтому они переходят к тактике принуждения, чем окончательно могут убить нужную для любого дела энергию.
3. Большая часть энергии уходит на сопротивление принуждению.
Родительская позиция: "я знаю, как лучше" которая навязчиво транслируется ребенку с ожиданием того, что он немедленно выполнит как сказали, приводит к тому, что ребенок отказывается делать даже то, что сам очевидно хочет. Сопротивляющийся ребенок объявляется "ленивым", взрослые усиливают напор принуждения, ребенку ничего не остается. как усилить свое сопротивление. Мне кажется, чем меньше будет в жизни ребенка принуждения, тем вероятнее, что он будет быстро и радостно делать все необходимое. Принуждение вызывает тоску, злость, упадок сил, раздражение, ненависть. Сопростивление принуждению часто неосознанно и забирает много сил, добавляет ощущения вины  и стыда, которые тоже не способствуют энергетическому подъему. Договариваться, согласовывать сроки, учитывать обстоятельства, принимать точку зрения другого - другой способ. Если человек (даже ребенок) принимал участие в принятии решения, если это его собственный выбор, он с гораздо большей вероятностью выполнит все, что обещал.
4. Сильные подавленные чувства отнимают много энергии.
Ребенок может не хотеть в школу потому, что не осознает собственной тревоги, которая все время присутствует в нем и отнимает много сил. или он боится учительницы, или не хочет расстроить маму плохой оценкой, или находится в напряжении, ожидая насмешек ребят. На подавление страха и тревоги и особенно злости, уходит неимоверное количество сил и энергии. Если ребенок чего-то не делает, полезно выяснить, что за сильные чувства он переживает, которые вынужден скрывать даже от самого себя?
5. Энергию снижают ожидание неуспеха, неуверенность в себе.
Любому ребенку особенно тяжело заниматься тем, что ему удвется труднее всего. Особенно, если его усилия сопровождаются родительским нагнетанием: "Не будешь учиться - получишь двойку.." и т.д. Поднять энергию ребенка можно веря в него, в его способности и таланты, в его активность, упорство и трудолюбие, которые есть в любом человеке, но они часто невидимы из-за "замыленного" ожиданием неуспеха родительского глаза. всегда можно найти в ребенке то, что ему удается, всегда есть чему порадоваться его родителю и учителю при условии, что они вообще способны концентрироваться не только на детстких неудачах и провалах.
Таким образом, ленивых детей нет, есть не понявшие. чего хотят, не нашедшие свой интерес, сопротивляющиеся нажиму, подавляющие свои чувства, не верящие в свои силы."
 
 
 
 
 

вторник, 12 сентября 2017 г.

Отношение детей к курению, алкоголю и употреблению наркотиков


Сегодня в нашей школе проводилась лекция для старшеклассников нашей школы о вреде курения, алкоголя и наркотиков. Дети узнали о том, чем отличается привычка от зависимости и чем опасны зависимости.
В конце лекции детям были предложены для заполнения анонимные анкеты. Целью анкетирования было - определить отношение детей к алкоголю, наркотикам и курению. Приняло участие в анкетировании 22 человека в возрасте 13-16 лет, среди которых  59% мальчиков и 31% девочек.
К радости результаты показали, что большая часть детей понимает опасность употребления психоактивных веществ, не интересуется этим и относится негативно. Так:
  •  68% детей негативно относятся к курению,
  • 77% детей негативно относятся к наркотикам,
  • 68% детей негативно относятся к алкоголю.
Но есть также и результаты, говорящие о том, что некоторые дети не имеют четкой позиции по поводу употребления психоактивных веществ. Так:
  • 23% детей оценили свое отношение к курению, как "мне все равно",
  • 14%  детей оценили свое отношение к наркотикам, как "мне все равно",
  • 23% детей оценили свое отношение к алкоголю, как "мне все равно".
Всего 4,5% детей отметили положительное отношение у курению, алкоголю и наркотикам.
О чем эта информация может говорить нам, взрослым? В первую очередь о том, что детей обязательно нужно информировать о том, что может повлечь за собой пагубная привычка, грозящая перейти в зависимость. Многие дети просто не знают о том, что это вредно и опасно. Также, тот пример, который подаем детям мы, взрослые, не всегда отражает ту информацию, которую мы даем. Поэтому мы должны осознавать, как влияем на собственных детей и их представление о здоровье своим примером.
Важно также отметить важность теплоты и хорошего контакта с собственными детьми. В тех семьях, где есть любовь, где ребенка уважают, принимают и ценят, риск, что ребенок начнет употреблять психоактивные вещества гораздо ниже.
 

вторник, 9 октября 2012 г.

Реабилитационная услуга

Что такое реабилитационная услуга?
Реабилитационная услуга - это социальная услуга, целью которой является улучшение возможностей лица с физическими и психическими недостатками самостоятельно справляться в каждодневной жизни, повышение участия общества в этой проблеме и способствование стремлению лица работать или приступить к работе.

В процессе оказания реабилитационной услуги оценивается способность людей самостоятельно справляться в каждодневной жизни и их потребность в посторонней помощи, вносятся предложения по адаптированию домашней, рабочей среды и среды обучения, а также предложения, касающиеся получения и использования вспомогательных средств. Также, с целью улучшения в дальнейшем возможностей человека справиться в социальном плане, проводится консультирование по вопросам, касающимся разных областей жизни.

У кого есть право на получение реабилитационной услуги?

1. У всех детей, ходатайствующих о получении степени инвалидности, и у лиц трудоспособного возраста, ходатайствующих о получении степени инвалидности, в отношении которых Департамент социального страхования вынесет соответствующее решение.
2. У детей и взрослых с физическими и психическими недостатками.
3. У лиц трудоспособного возраста (лица с 16-ти лет и до лиц, получающих пенсию по старости) с особыми психическими расстройствами, потеря трудоспособности которых составляет, по меньшей мере, 40%.
4. У лиц, направленных на реабилитационную услугу на основании решения комиссии по делам несовершеннолетних.
Какие услуги оказываются?
1. Составляется персональный реабилитационный план (детям - сроком на 6 месяцев, 1 год, 2 года или 3 года; взрослым - сроком на 6 месяцев, 1 год, 2 года, 3 года или 5 лет).
2. Проводится инструктаж людей о том, как осуществить деятельность, описанную в реабилитационном плане.
3. Оказываются следующие услуги, указанные в реабилитационном плане:

• оценка потребности в реабилитации и планирование реабилитационных услуг;
• управление выполнением реабилитационного плана;
• внесение дополнений в реабилитационный план и оценка результатов;
• услуга физиотерапевта (индивидуальная и групповая работа);
• услуга терапевта деятельности (трудотерапевта) и арт-терапевта (индивидуальная и групповая работа);
• услуга социального работника (индивидуальная, семейное и групповое консультирование);
• услуга специального педагога (индивидуальная, семейное и групповое консультирование);
• услуга психолога (индивидуальная, семейное и групповое консультирование);
• услуга логопеда (индивидуальная, сеанс для семьи и групповое консультирование).

Социальные пособия для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Пособия назначаются и выплачиваются постоянным жителям Эстонии или лицам, проживающим в Эстонии на основании срочного вида или права на жительство в случае наличия у них среднего, тяжелого или глубокого недуга.
Есть несколько видов пособия, но для ходатайства об одном из них обязательно необходимо предоставить:
1. заявление;
2. паспорт или идентификационную карту ходатайствующего;
3. решение экспертизы о тяжести недуга.

Кроме того, в случае некоторых видов пособия необходимо представить дополнительные документы.
В 2012 году размер социального пособия составляет 25,57 €.
Пособие ребенку с ограниченными возможностями здоровья выплачивается ежемесячно до достижения ребенком с ограниченными возможностями здоровья 16-летнего возраста с целью компенсирования дополнительных расходов, обусловленных недугом и действий, предусмотренных в реабилитационном плане, и составляет:
- для ребенка со средним недугом 270% от размера социальных пособий (в 2012 году 69,04 €);
- для ребенка с тяжелым или глубоким недугом 315% от размера социальных пособий (в 2012 году 80,55 €).

Для получения этого вида пособия дополнительно необходимо представить свидетельство о рождении ребенка.
Пособие лицу с ограниченными возможностями здоровья трудоспособного возраста выплачивается ежемесячно лицу с ограниченными возможностями здоровья трудоспособного возраста с целью компенсирования дополнительных расходов, обусловленных недугом.
Пособие выплачивается ежемесячно соответственно дополнительным расходам, но в объеме не менее 65% от размера социальных пособий (в 2012 году 16,62 €) и не более 210% от размера социальных пособий (в 2012 году 53,70 €) в месяц.
Пособие лицу с ограниченными возможностями здоровья пенсионного возраста выплачивается ежемесячно лицу пенсионного возраста со средним, тяжелым или глубоким недугом с целью компенсирования дополнительных расходов, обусловленных недугом и, в случае наличия реабилитационного плана, с целью компенсирования предусмотренных в нем действий:
- лицу со средним недугом в объеме 50% от размера социальных пособий (в 2012 году 12,79 €);
- лицу с тяжелым недугом в объеме 105% от размера социальных пособий (в 2012 году 26,85 €);
- лицу с глубоким недугом в объеме 160% от размера социальных пособий (в 2012 году 40,91 € ).


понедельник, 8 октября 2012 г.

Помощь психиатра.


В детской центральной поликлинике (Kesklinna Lastepolklinik Ravi 27) проводится диагностика и лечение психических и поведенческих нарушений у детей до 19 лет.
При диагностике собирается информация, оценивается состояние ребёнка.
Обследование проводят детский психиатр, психолог и логопед. При обследовании используются  психологические тесты, с помощью которых оценивается психологическое состояние, социальные навыки ребёнка. Логопед выявляет уровень развития устной, письменной речи и возможные причины нарушения речи.
В работе используются различные формы психотерапии: психоаналитическая терапия (индивидуальная терапия, семейная терапия).

Семейная терапия помогает решать проблемы, которые возникают в отношениях с близкими. У членов семьи есть возможность проявить свои чувства в безопасной среде, научиться понимать друг друга и найти существующие ресурсы для развития отношений. Терапия дает возможность изменить свою жизнь и жизнь ребёнка.

Оценка разных специалистов помогает выбрать подходящее лечение.

При обращении к детскому психиатру не нужно направление. На приём к логопеду и психологу необходимо  направление от семейного или врача специалиста.
Информация взята и переведена со страницы http://www.lastehaigla.ee/psuhhiaatriateenistus/
Дополнительная информация и регистрация по тел. 620 7367  õde Jelena Aalik

вторник, 25 сентября 2012 г.

Инфодень


Таллиннское общество людей с ограниченными возможностями  приглашает людей с ограниченными возможностями, самих родителей детей с ограниченными возможностями, опекунов и специалистов.
31 октября в 14 часов инфодень по адресу Enda 59.
В рамках инфодня даётся обзор, какие изменения планируются сделать в системах нетрудоспособности и реабилитации.
Обзор о планируемых изменениях и ответы на возникшие вопросы дадут представители из Социального министерства.
Беседа будет переводиться на русский язык.
Предварительная регистрация на инфо день до 24 октября по тел: 6564048 или по э-почте: kylli@tallinnakoda.ee
Инфодень проходит в рамках проекта « Работоискателю в помощь рабочие инструменты людям с ограниченными возможностями и родителям детей», который поддерживает Европейский Социальный фонд.

Таллиннское общество людей с ограниченными возможностями
Enda 59, 10615 Таллинн
Телефон: 6564048
Э-почта: koda@tallinnakoda.ee
источник информации - http://www.tallinnakoda.ee